教師心語

• 醫學教育“教”與“學”的品質保證：提升品質的文化與概念

  醫學教育“教”與“學”的品質保證：提升品質的文化與概念傅仁煇專責教學主治醫師林口長庚紀念醫院 近年來隨著社會的發展與變遷，一般群眾對於醫療照護專業的要求逐漸提高。由於從事醫療照護專業的人口逐漸增加，為了提升醫療照護的品質，自然必須從提升醫學教育的品質著手。“品質”是一個相對性的概念，而且是相關者的相對性概念。舉例而言，在臨床的環境下，臨床工作人員對於醫學教育...

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• 醫學教育的評量簡介

  醫學教育的評量簡介張寓智醫師專責教學主治醫師林口長庚紀念醫院  在教學醫院裏，身為一位臨床指導主治或住院醫師，常有醫學生或資淺住院醫師跟您一起工作學習幾個星期，當收到評量表要求您評估這名學員的學習成效時，您如何評估這名學員？在經過您的指導後，其知識、操作技能、專業素養，對學習產生興趣，及以“系統為基礎的執業”等核心能力組成的學習面向及進步狀態如何？是否有哪種...

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• 醫學教育應重視基本

  醫學教育應重視基本朱真一前言 幾個月前去參加北美洲台灣人醫師會，有位提到台灣醫學已進步得那麼多，我們回去台灣到各醫學中心，甚至到地方醫學會都沒什麼可談。有些人知道我已退休多年，仍經常去醫院教學，也知道我最近幾年常回台灣，而且很喜歡去醫學中心訪問，甚至有客座教授的名堂，問我在St. Louis 大學及醫院，或台灣的醫學中心，到底我教些什麼，退休沒實際看病人，不...

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• 醫學教育中之評量，評價與評估

  醫學教育中之評量，評價與評估謝明儒專責教學主治醫師 林口長庚紀念醫院    以臨床教師身份做為一個督導者(Supervisors)，我們常需要對學生或受訓者(Trainees)的能力(Competency)是否達到結訓、畢業、晉升或證照取得，做出判斷(Judgement)(1)。臨床醫學教育的特徵之一就在於工作環境中學習(Workplacelearning)...

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• 如何吸引低頭族?--談平板電腦於醫學教育之運用

  如何吸引低頭族?--談平板電腦於醫學教育之運用 鄭昌錡專責教學主治醫師 林口長庚紀念醫院 隨著資訊科技的進步，人手一台智慧型手機與平板電腦已經相當普遍，這些3C產品的優點是可以讓大家很方便地取得網路上的資訊以及與人即時做遠距互動。醫學教育若能藉由電腦查詢資料的迅速性、呈現圖片動畫的吸引力、藉由程式與教案設計讓師生間有立即互動性，應該可以讓醫學教育更精采，讓學...

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