醫學教育思潮

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台灣醫學教育的演變

作為一名一般內科的教師,每到八月份我都感到一絲不安。因為這是新一批住院醫師(PGY)將進入醫院的時候。這些新醫師由醫學生轉變為正式醫師,必然會經歷適應期。近年來,最明顯的變化之一是從七年制醫學系轉變為六年制。理論上,他們的學習過程應該是相同的,只是將原本的七年制名稱改為PGY1 ...

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OBE與OSCE的困境與突破—一個臨床教師的觀點

關於Objective Structured Clinical Examination, OSCE,在那個炎炎夏日,充滿蟬鳴的夏天,一個忙碌的下午門診接到了醫教部副院長的電話,吩咐了一個重大的任務,在那之前我對於醫療教育其實是缺乏全面的觀點,雖然當時我是醫學生票選的中山附醫年度最佳教學醫師的常客、曾經待過一般醫學...

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由近側發展理論談可信賴專業活動

勝任能力導向醫學教育(Competency based Medical Education, CBME)是當代醫學教育改革中的重要概念,培養核心能力及重視成果是兩大特色。學員不僅需要掌握學科知識,展現出合宜的態度及具體的技能,更要在臨床實務中運用於病人照護。CBME的理念突顯了學員的學習應該是一個全面的發展...

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2014 © 台灣醫學教育學會

發行人:台灣醫學教育學會 理事長:倪衍玄教授 主編:陽明交通大學醫學院楊盈盈主任委員 執行編輯:中山醫學大學醫學院謝明諭委員

編輯委員:中山醫學大學醫學院謝明諭委員、中國醫藥大學醫學院白培英委員、成功大學醫學院陳炯瑜委員、長庚大學醫學院歐良修委員、高雄醫學大學醫學院林彥克委員、馬偕醫學院周桂芳委員、國防醫學院林錦生委員、陽明交通大學吳貞宜委員、義守大學醫學院梁正隆委員、慈濟大學醫學院朱紹盈委員、輔仁大學醫學院陳正文委員、中山醫學大學醫學院謝明諭委員、臺灣大學醫學院邱郁淳委員

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