醫學教育思潮

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住院醫師訓練中考試(In-training Examination)經驗分享

住院醫師訓練的目標在將新手醫師訓練成為一位學識、技能、專業素養兼備的專科醫師。美國的ACGME(Accreditation Council for Graduate Medical Education)在其關於能力導向醫學教育(competency based medical education)的倡議中強調,住院醫師平均四到六年的訓練期間,定期評估學員的進展至關...
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疫情之下的臨床推理教學

一年多以前突如其來的COVID-19疫情,瞬間席捲全球,至今造成一億人染病,超過兩百萬人死亡,對於人類可謂是空前的挑戰。所幸,一年過去了,台灣在正確的防疫決策與全民的協力合作之下,截至今日為止,雖無法完全避免不幸事件發生,但人們除了需要戴口罩與配合防疫相關規定之外,幾乎能...
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EPA ( Entrustable Professional Activities)信賴授權概念與架構模式

可信賴的專業活動這個概念最先是由荷蘭的醫學教育學者 Olle ten Cate 所提出 ,EPAs 是專業活動的單位(units of professional practice, task),指當學員達到足夠的勝任能力,能夠被信賴而放心其獨立進行的醫療專業行為,根據學員勝任能力的表現來決定其需要被監督(supervision)的等級,很適合用來結合勝任...
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2014 © 台灣醫學教育學會

發行人:台灣醫學教育學會 理事長:倪衍玄教授 主編:陽明大學醫學院楊盈盈主任委員 執行編輯:長庚大學醫學院歐良修委員

編輯委員:中山醫學大學醫學院洪維德委員、中國醫藥大學醫學院陳維恭委員、成功大學醫學院楊朝鈞委員、長庚大學醫學院歐良修委員、高雄醫學大學醫學院林彥克委員、馬偕醫學院陳春妃委員、國防醫學院黃國書委員、慈濟大學醫學院朱紹盈委員、輔仁大學醫學院廖俊厚委員、臺北醫學大學醫學院陳建宇委員、臺灣大學醫學院邱郁淳委員

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