教師心語

• 見證及參與台灣醫學教育改革之路

  2013年9月，第一屆六年新制的醫學生入學，為我國醫學教育改革豎起一塊里程碑；今年九月，第一屆四年新制學士後醫學系的學生，亦將銜接上此一波改制。然而我國醫學教育的變革，其實始於許多年前；而六年新制的開展，並非休止符，而是另一段改革進程的起點。 近二十年來，台灣的醫學教育改革歷經了理性溝通卻積極有力的變革。在各校之間的通力合作，以及台灣醫學教育學會、醫教...

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• 失落的臨床醫學接軌教育─談台灣的臨床學習環境

  台灣目前共有十三所醫學院，每年培育1300多名的醫學系及後醫系的畢業生，截至2014年底，台灣每萬人口有西醫師18.5人，理當有足夠的醫師人力來服務民眾，然而內、外、兒、婦、急診五大皆空的現象仍普遍存在，甚至有些畢業生不願接受住院醫師的訓練而逕自從事醫療相關產業，姑且不論其醫療制度面之種種政治問題，到底莘莘學子當初滿懷救人濟世的服務熱忱，到了臨床醫療真實...

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• 感受性的醫學人文教育

  近年來適逢醫學系由七年改向六年制度的關鍵期，各醫學系都在積極準備相關的課程規劃；從學習需求、課程設計、課程整合、新的教學方法，以至於學習成效與相關回饋機制等等準備，相信這些對從事醫學教育裡的人並不會感到陌生。以外，若以更廣泛的層次考量，各醫學系除了直接從面試學生端以篩選具有良好醫師潛能的學生外，另一方面也期許各醫學教育老師不斷地從教育理論汲取新知，如從較...

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