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醫療與病患的距離—成為那個有溫度的人

「醫療,應該保有怎樣的溫度?」這是我成為一位醫學生至今,一直不斷探索的問題。今年三月,非常有榮幸能夠到台大兒童醫院進行學習、觀摩。透過這次的體驗學習課程,有太多喜歡的話想說,也讓自己更相信基礎醫學課程的所學是能夠應用至臨床醫學的。兒醫的溫暖、課程的扎實、以及作為病人的換位...

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ChatGPT與教育創新:如何讓AI成為醫學教育的助手?

ChatGPT是一款聊天機器人,它讀得懂人類語言的指令,接著會去網路上搜尋大量前人的文本樣本進行深度學習(deep learning),並生成相似於人類會寫出來的文字,回答提問或是生成文章段落。同樣是利用網路資源,ChatGPT比起傳統的搜尋引擎功能強上許多。其最大的優勢在於統整歸納網路上資料、回答...

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醫療的溫度-金山雜感

在來到金山之前,曾覺得社區的學習就只是讓人遠離都會塵囂、放空自己,卻不曾想過,這裡的風土人情淨化的不只是身心,更是一種思想的淘洗與淬鍊。那是來到金山的第二個早晨,我們被安排在衛生所實習潘恆嘉主任的門診。由於宿舍和衛生所很近,我睡得比平常晚一些,但吃過早餐後還是能悠閒地前往。...

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2014 © 台灣醫學教育學會

發行人:台灣醫學教育學會 理事長:倪衍玄教授 主編:陽明交通大學醫學院楊盈盈主任委員 執行編輯:臺灣大學醫學院 邱郁淳委員

編輯委員:中山醫學大學醫學院謝明諭委員、中國醫藥大學醫學院白培英委員、成功大學醫學院陳炯瑜委員、長庚大學醫學院歐良修委員、高雄醫學大學醫學院林彥克委員、馬偕醫學院周桂芳委員、國防醫學院林錦生委員、陽明交通大學吳貞宜委員、義守大學醫學院梁正隆委員、慈濟大學醫學院朱紹盈委員、輔仁大學醫學院陳正文委員、臺北醫學大學醫學院陳建宇委員、臺灣大學醫學院邱郁淳委員

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