輔仁大學醫學系一年級
蔡斯安
COVID-19對於學習上的影響
這次新冠肺炎的疫情對於學習面上的影響,就我的觀點,可以由兩個方面去分析,一是政策面上的規劃 (開學延後、出入口檢查、校園活動取消、學生餐廳)、另一方面則是課程上的改變 (遠距教學、上課座位表、成績計算、大型多人考試改為個人報告、請假方式、取消游泳、部分校外教學的課程、課程內容的針對性)。
先從政策面上的規畫開始分析。首先,對於大學生來說,首當其衝的便是2月3日教育部宣布大專院校開學時間延至2月25日之後,輔仁大學也公布將從原訂2月17日延至3月2日開學,而暑假前的一週為彈性自主學習週,依據各科不同的教授自行規劃作業課程或考試等等,儘管課程週數不變,但因可能與原訂暑假的活動相衝,仍然打亂了不少課程進度上的安排。
第二,是開學後的戒備。像是進入校園、進出學校宿舍前的體溫測量和身分確認、學校各處也都備有消毒酒精、配戴口罩的規定、部分出入口也進行關閉,以控制人員的進出等等。這些措施雖然費事,卻能大大減少學生對於疫情的焦慮以及學生家長的擔憂,讓學生能夠更專注於學習,此外學生之間也常常互相監督,主動積極的配合防疫。
第三,是部分大型多人活動的取消或延後。像是各系營隊、比賽、系上球隊以及一些典禮儀式都因疫情而被取消和延後,這讓許多花費許多心力準備活動的人員相當難過,同學缺少了一展長才的機會,也損失了金錢與時間,不過畢竟是危急時期,若能健康度過這次的疫情,我認為才是真正重要的,畢竟活動能夠再辦,但健康要花更多心力來維持。
最後,除了教室外,學生密度最高的學生餐廳,則是取消部分自助餐廳、採取間隔的座位和進入餐廳前的酒精消毒,目的就是降低所有可能發生群聚的感染機會,讓我們在學習前後能安心享用餐點。總體而言,學校的防護措施、同學師長間的再三宣導和互相監督等等的政策雖然缺少了點感情,但為了使我們仍保有應有的上課權益和健康的身體,我想這些都是不可或缺的。
另一方面,在課程上也有所改變。首先,是上課方式的改變,指揮中心在3月25日建議停止室內百人以上的集會活動,學校部分課程便改採遠距上課的方式,且為了使學生適應,一開始教授便會在執行前多次示範軟體的使用給學生觀看,較可惜的是,線上直播課程的學習成果仍相較於實際與老師間的互動少了許多,且儘管能夠用軟體提供的麥克風發問,對於多數學生還是會因此卻步,若選擇用文字發送的方式則可能無法完整表達想發問的題旨。但遠距上課的方式仍有一些優點,例如較能彈性規劃自己的學習計畫,因為部分課程的影片是能夠重播且保存的,學生們能針對自己不熟的地方再次複習,此外學生也能依據自己的學習計畫調整觀看影片學習的時間,因此對於能夠主動學習的學生是相當有益的。
而對於那些仍採現場上課的課程,學校則規定了固定有間隔的座位表,且在教室內需戴口罩、每次上課也都需要拍照存證,目的是當學生中有確診案例時,他所接觸到的人與物都可在第一時間得知並追蹤,這樣的處理使學校是較容易管理的,但對於部分學生來說,視力不好的同學還能夠向教授提出座位表的更動,但若是注意力較難集中的同學,固定的座位會使他們吸收的學習成果降低,且當課程遇到需要小組討論的題目時,也可能因此取消,減少了學生主動思考交流的機會。
第二,是成績計算方式的改變。對於醫學系來說,成績是未來選科中的一個重要比序項目,為了能夠讓自己未來能有更多選擇,多數的學生會積極主動學習以在考試上獲得一定水準的成績。然而,部分考試為了避免多人群聚室內而取消,用個人報告、作業、線上測驗來代替,對一些硬實力 (純知識量、計算能力等等可量化或透過書本獲取的能力) 較強的學生來說,是比較不討喜的,因為報告和作業會依據學生的敘述方式、呈現的完整程度不同來評分,軟實力(溝通能力、統籌應變能力等等)較強的學生較能用順暢的敘述方式來給予教授所想要的東西,反而較為吃香。
此外,也因為考試的取消,學生對於一些更深知識的閱讀和吸收的意願有所降低,雖然目前多數取消考試的科目為通識課程,與本科系較不相關,但學生可能只針對報告和作業的內容吸收知識,缺少了全面性的學習以及知識應用的其他更廣層面。
第三,部分體育課程和戶外教學的課程取消。像是體育課程中的游泳課因為新冠肺炎疫情的關係而取消了,一些需要出校參訪的課程也被以報告和作業所取代,不過取消的課程畢竟算少數,影響較小。
最後,就是最直接的課程內容的針對性。醫學系一年級中除了普通生物學中學校加強了關於新冠肺炎病毒的認識,包括其感染的機制、其所屬的類型以及症狀及預防等等;另外在台灣醫療文化探索中,也講到了從過去台灣所發生的SARS歷史經驗,到今日新冠肺炎的應對方式。這些課程內容對於現在的生活是直接相關的,讓我們身為醫學生的同時,能夠比一般人了解更多除了新聞媒體所報導的知識。
總結來說,疫情使學生學習的方式以及態度上有所改變,而這些要靠學校以及學生們來共同適應,在公共衛生成功干預病毒傳播使病毒消失前,我們仍無法準確預測這一波疫情何時會結束,在那之前,即便這些防疫措施會帶來不便,我們仍得確實執行,甚至我們無法預測COVID-19是否會成為季節性的流行傳染疾病,防疫的措施可能成為常態。
這次COVID-19對於公衛體制和疾病管制措施上的影響不只局限於當今的學習,且都反映了我們過去面對SARS的種種經驗,為了避免重蹈覆轍,我們也改善許多過去未能及時做到的政策。然而,這些改變或許能夠變得更好,身為醫學生的我們該思考這些與我們有緊密連結的政策是否能真正達到防疫又不會使醫護人員的權益損害,才能讓醫學界的發展變得更好,這也算一種自主思考的學習吧!
輔仁大學的學生人數及外籍生人數皆為全國前三名,輔大為了保障學生的學習權益,安排了2月11日前回來的港澳生入住新宿舍進行居家檢疫,而對於全體學生也做了許多的防疫措施,盡可能保障學生的受教權,同時讓學生在課外活動上也能降低被感染的風險,不過這樣的結果不是只依靠學校單方面的宣導與實施的,教職員工生的共同配合才是重要的關鍵!