國防醫學院生化學科
王正康教授

鼓勵醫學系學生進行醫學研究經驗談

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當年在美國攻讀博士學位時，常有高中生在暑期到實驗室來學習如何做實驗。聽說有些人是因學校的要求，同時有更多人是因為這樣的經歷是大大有利於申請大學，才會來到實驗室！返台回國防醫學院生化學科任教後，也有低年級的醫學系學生私底下來找我，想到我的實驗室學習並參與研究的工作！

問了一下其他的老師，他們大都不太以為然！有的人認為低年級的學生，根本對基礎醫學一無所知，哪裡懂什麼是醫學研究？有的人認為這些學生穩定性不高，常常因忙碌的社團活動等影響，造成半途而廢，所以不需要浪費時間在他們身上！有的人認為指導醫學系的學生做研究的投資報酬率不高，因為這些學生可以用來做實驗的時間很少！有的人認為這些學生是刻意規劃自己的人生，只是要弄出一個漂亮的個人履歷，之後就會棄之如敝屣！總而言之，都是負面的批評！但是，我仔細地想了又想，我的想法與他們不同！我非常高興，很珍惜有這樣的學生願意投身於實驗室中，而且也覺得這樣的學生應該被鼓勵。首先，這些醫學系的學生，都是台灣最優秀的學生，他們的狀況遠超過美國的一般高中生，他們也比美國的高中生更有資格進實驗室！而且，只有低年級的醫學系學生比較有時間，可以在實驗室裏磨練，一旦升上高年級後，繁重的醫學課程會壓得他們喘不過氣來，更沒有機會在實驗室中學習醫學研究了！再者，許多實驗室的相關知識並不複雜，不必把整本生化都學會了才能進實驗室！此外，進了實驗室之後，反而有助於未來學習生化，不也是很有意義嗎？只是先學習醫學研究再學基礎生化的差別而已啊！倘若有學生願意趁早規劃自己的醫學生涯，也不是什麼壞事啊！何況，當今的醫學中心，哪個醫生可以不做研究依然可以存活？假使這些未來醫學中心的醫生可以趁著年輕，培養醫學研究的興趣，將來就可以享受研究帶來的樂趣，不會視研究為被勉強的苦差事。倘若還可以改變醫院裡的研究風氣，豈不是更有意義嗎？

因此，我決定收大學部醫學系的學生到我的實驗室。同時，既然決定收這些優秀的醫學系學生，就決定要來真的，不要浪費大家的時間！首先，熱情的維持最重要，因為有了熱情，研究才能做得可長可久！因此，我需要讓他們知道他們即將投入的這個研究有何等的重要性，我們可能在相關領域中，佔有如何關鍵的角色！其次，他們要學會實驗室中部分關鍵且核心的實驗技術，而且他們必須學會如何獨立操作，不需要任何學長姊在旁邊協助！之後，他們就可以擁有自己獨立的題目了，也就可以自己規劃這個小題目的進展。如此一來，就能逐漸的發展出他們對於研究的高度熱情，願意更多的投入時間與精力了！

在這樣的規劃下，陸陸續續有一些醫學系的學生進入我的實驗室。由於實驗室資源有限，每年只收一位學生，若有其他學生也對研究有興趣，就幫忙推薦到其他的實驗室！同時，也都鼓勵他們撰寫科技部（原：國科會）的大專暑期研究計劃，等；他們也在過程中培養興趣及信心。其實在我實際收了這些醫學系的學生之後，發現有一定比例的學生非常積極，很熱情的參與研究的工作，同時也不像其他老師所擔心的各種負面的反應，反而在積極主動下，成為許多碩士班學生的學習典範！有幾位同學甚至一有時間就待在實驗室，熱愛做實驗！他們所展現對研究的熱情和精神，令許多師長也佩服！而我則負責提醒他們考試到了，停止所有的實驗，趕快唸書，準備考試！因為學生的本分是唸書，一定要把書唸好，將來才可以在醫療的崗位上，貢獻自己的力量，否則會害到無辜的病人！許多學生也反映，在實驗室所學到的，其實對許多醫學課程的學習是大有助益的！

在我實驗室的醫學系學生中，陸陸續續有學生參加全國性的競賽，有一些優異的表現，也陸續有文章發表在國際的期刊上！然而，最特別的是一位馬來西亞的僑生：楊毅輝，因為他竟然為了熱愛的研究而休學！他在三上期中考後告訴我，他上課時都在想他的實驗，完全無法上課，因此想要休學一年，專心的在實驗室裡完成他的研究計畫！我原先並不支持這樣的想法，畢竟學生的本分在自己的課業！但是，我提了一個但書，除非得到父母的支持，否則我絕不支持！第二天早上，他父親從馬來西亞打電話來，不但支持他兒子的決定，也謝謝我，更請求我的協助！於是，他在十一月休學了，同時更拼命地做實驗，一直有不錯的進展。翌年三月，他去參加生醫年會，在院士的演講中提出犀利的問題，也讓一些中研院的老師們認識並欣賞他！此後，他因而有機會到中研院做實驗，同時也大開他的眼界，更得到許多的鼓勵！復學後，他參加生化學會一年一度的秋令會競賽，在許多中研院院士的面前有非常好的表現，得到全國第一的殊榮，另外也在次年健康科學文教基金會的競賽中，得到第三名的佳績！由於課業、醫學研究等各方面的優異表現，因而獲選為一〇一年度的全國優秀大專青年，並獲得總統召見！

之後，一位醫學系的學生，原本是北一女的數理資優班的畢業生，但是在嘗試進實驗室的過程中，遭遇了非常多的挫折，因而決定放棄進任何的實驗室！當我知道這件事，覺得非常的可惜！因此改變原先一年只收一位的想法，願意幫助凡是有興趣的學生！由於在鼓勵醫學院學生進實驗室這方面累積了一些經驗，因此我們因此有了以下的規劃：
（一）每年新生一進學校，就安排說明會，了解有多少學生有意願進實驗室，同時就學生的數量，尋找有足夠的實驗室願意收這些學生。同時，也可以避免學生自己去碰釘子！
（二）開專業選修的課，讓學生所花的時間可以折抵學分。
（三）安排老師及學長姊分享，如何撰寫研究計畫，以利於順利爭取相關的經費。
（四）教導學生如何讀科學性的文章，以期能順利的從期刊中學習。
（五）倘若學生持續有熱誠，也在實驗室有足夠的歷練，在一定的考核下，安排學生在暑期交換到國外的實驗室兩個月，期望他們能有開拓的視野，同時也有具體的成果！而且，也可以申請教學卓越計畫的經費補助。

雖然這些規劃在充分的討論後已經付諸執行，但是執行的時間仍然很短，還看不出具體成效！但是希望假以時日，能同時提高學校以及醫院的研究風氣，增加研究工作的國際化以及國際的視野，也有更多的醫生可以樂在研究！因此，將來可以從研究的成果中發展出對醫療，對病人大有助益的新式醫療方法，減少病人的痛苦，造福社會！